Description du livre
Cet ouvrage réunit des chercheurs du monde entier pour partager leur expertise, leur expérience, leurs recherches et leurs réflexions sur l'enseignement scientifique en Inde afin de rendre visibles les tendances et les innovations. Les parties thématiques de l'ouvrage traitent de l'enseignement des sciences : vue d'ensemble de l'enseignement de la maternelle à la 16e année ; inclusion et accès pour les sections sous-représentées et marginalisées ; utilisation des innovations, y compris la technologie dans l'enseignement ; et implications pour la recherche, la pratique, l'innovation et la créativité. Le livre devrait intéresser particulièrement les chercheurs, les administrateurs scolaires, les concepteurs de programmes d'études et les décideurs. Une compilation opportune pour les générations actuelles et futures de chercheurs universitaires, d'enseignants et de décideurs qui s'intéressent aux problèmes auxquels est confronté l'un des plus grands systèmes éducatifs du monde. Le livre offre un aperçu unique sur des sujets contemporains tels que les filles dans les matières STEM, la réforme du curriculum et le développement d'une génération de futurs penseurs créatifs
- Professeur Vaille Dawson, The University of Western Australia, Australie.
Il offre un panorama des défis à relever dans un pays de plus de 1,3 milliard d'habitants, dont 50 % sont âgés de moins de 25 ans. Le livre arrive à un moment où l'on constate des tendances décourageantes, notamment une diminution du financement de l'éducation. Les
chapitres de l'ouvrage sont centrés sur des questions qui méritent d'être débattues pour favoriser la prise de conscience du rôle de l'enseignement scientifique en Inde et des priorités et possibilités d'élargir les horizons sur la route à suivre
- Professeur Kenneth Tobin, The City University of New York, New York, États-Unis.